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学生职业生涯规划教育的范式要改了

本文摘要:学生职业生涯规划教育的范式要改了 作者:潘泰萍(中国劳动关系学院传授、劳动关系与人力资源学院副院长) 李俊林(北京结合大学办理学院副传授) 今朝职业生涯规划教育的范式,忽视对学生职业生涯规划的启蒙,忽视对学生职业价值观的培育和职业素养的晋升,既倒霉于学生职业生涯的可连续成长,也倒霉于学生创新创业能力的造就—— 学生职业生涯规划教育的范式要改了 浙江省宁波市宁海县选择切合条件的企业开辟大学生实训基地。

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学生职业生涯规划教育的范式要改了 作者:潘泰萍(中国劳动关系学院传授、劳动关系与人力资源学院副院长) 李俊林(北京结合大学办理学院副传授) 今朝职业生涯规划教育的范式,忽视对学生职业生涯规划的启蒙,忽视对学生职业价值观的培育和职业素养的晋升,既倒霉于学生职业生涯的可连续成长,也倒霉于学生创新创业能力的造就—— 学生职业生涯规划教育的范式要改了 浙江省宁波市宁海县选择切合条件的企业开辟大学生实训基地。新华社发 习近平总书记指出,今天高校学生的人生黄金期,同“两个一百年”奋斗方针的实现完全吻合。

正确认识时代责任和汗青使命,用中国梦激扬芳华梦,为学生点亮抱负的灯、照亮前行的路,激励学生自觉把小我私家的抱负追求融入国度和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。高校要增强对大学生职业生涯规划的启蒙和教育,引导大学生树立正确的职业价值观,正确认识时代责任和汗青使命,将小我私家的职业生涯规划和抱负追求与国度和社会成长的需要联合起来,不停提高创新创业能力,在促进大学生高质量就业的同时,为鞭策经济和社会成长作出孝敬,为实现中华民族伟大再起的中国梦作出孝敬。

高校职业生涯规划教育面对挑战 当前,各高校已日益重视大学生职业生涯规划教育,并普遍开设了职业生涯规划课程,对学生的职业规划和职业成长起到了很好的指导感化,但也还面对一些亟待解决的问题。一是采纳的形式比力单一。许多学校的职业生涯教育形式比力单一,主要包括向学生提供职业信息、培训口试技巧、接洽实习单元等,偏重为学生提供就业方面的办事,偏重学生结业后可否当即实现就业这个短期方针,更方向于是一种就业指导而不是针对学生个别特征设计和举行的职业生涯规划。

这种职业生涯规划教育的范式忽视了对学生职业生涯规划的启蒙,忽视了对学生职业价值观的培育和职业素养的晋升,既倒霉于学生职业生涯的可连续成长,也倒霉于学生创新创业能力的造就。二是课程的质量有待晋升。首先,许多高校职业生涯规划课程内容的设计理论化较强,实践性不足。在教室讲授中,老师主要举行职业成长相关理论和模型的解说,缺乏学生对职业生涯规划问题的介入、互动与现实体验,因此讲授效果不抱负。

其次,今朝许多高校提供的职业生涯教育课程内容险些一样,缺乏学校间、学科间、专业间的区分度,无法满意差别学校条理、差别学科、差别专业学生的差别需求。另外,课程的教师步队不敷专业化。许多高校从事职业生涯规划课程讲授的老师是教导员或专业课老师,他们没有职业生涯规划的相关专业配景,只是颠末简朴的培训,甚至没有颠末培训就直接举行讲课,这是导致课程质量下降的重要原因。

展开全文 三是学生对职业的实践体验不敷。对职业的相识和体验是大学生确定本身职业成长偏向的重要依据,但这却恰是很多高校开展职业生涯规划教育的短板。一些高校实习和见习的制度和机制不健全,没有给学生提供可以或许举行职业体验的实习岗亭,造成学生对职业的认知比力恍惚、职业认同度不高、专业归属感不强,缺乏专业进修的主动性。

另外,另有许多可以或许提供实习时机的高校凡是把实习放在大学三年级或临近结业的大学四年级,学生职业体验的缺失倒霉于大学生职业乐趣的启蒙和培育。完善大学生职业生涯规划教育的新思路 我国的高档教育已经进入普及化时代,大学生的就业压力连续存在。高校需连续鞭策革新创新,不停摸索大学生职业生涯规划教育的新思路,以促进大学生就业质量的晋升。

树立将职业生涯规划教育贯串大学教育始终的理念。对大学生的职业生涯规划教育应该及早举行,从新生入学后的职业生涯启蒙开始,到造就历程中不停晋升职业素养,再到结业前把握各类求职技术,是一个完整的历程。大学生职业生涯规划教育是一种综合能力的教育,既包括自我定位和评估、职业认知、职业体验、相关技术素质的造就和晋升,也包括对就业政策的相识、就业信息的掌握以及口试技巧的熟悉。

职业生涯规划能力的晋升不是一蹴而就的,需要一个长期的积聚历程,所以对大学生职业生涯规划的教育必需贯串于大学教育的始终。落实引导大学生树立正确职业价值观的要求。

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职业价值观是影响大学生职业选择和职业生涯方针最重要的因素之一,是使其得到职业成绩感的内涵驱动力。高校的职业生涯规划教育应重视对学生正确职业价值观的造就,引导学生的职业价值取向与国度社会成长主流价值观相一致。习近平总书记强调,要在坚定抱负信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大抱负和中国特色社会主义配合抱负,加强学生的中国特色社会主义门路自信、理论自信、制度自信和文化自信,立志肩负起民族再起的时代重任。因此,高校必然要努力引导大学生牢牢围绕着实现中华民族伟大再起的中国梦树立正确的职业抱负和职业价值观。

摸索晋升职业生涯规划教室讲授质量的举措。首先是加强课程讲授内容的实践性,除了教室讲授的须要理论常识外,多增加实践讲授的内容,并采纳性格测试、职业生涯咨询、职业体验、职业生涯访谈等多形式、多条理、多渠道的职业生涯教育方法。同时,要注意学校、学科和专业的差异,设计切合差别类型学生需要的职业生涯讲授内容和讲授方式。

另外,还要增强职业生涯规划相关师资的专业化建设,要勉励教师到企业、人才交流中心等相关部分和岗亭挂职熬炼,不停提高专任教师的实践讲授能力,提高实践讲授效果。《光亮日报》( 2020年12月15日 14版)返回,检察更多。


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